Considerando a formação universitária, os desafios de uma sociedade emergente ao século XXI, a competividade do mercado de trabalho e a crise de identidade moral (crise de valores) qual o perfil desejado de um profissional que se destina a docência em nível superior?
Com a globalização, o acesso a informação, o crescente avanço tecnológico, vivemos neste novo século o maior desafio com relação ao processo ensino aprendizagem, pois temos agora uma sociedade muito mais exigente e muito mais competitiva e que trás consigo uma diversidade de opiniões, seja no aspecto social, ético, religioso ou pessoal, que tem por sua vez, determinado por Leis vigentes, seus direitos preservados a serem consideradas e respeitadas, sendo assim, a escola passa por uma transformação que logo o docente não mais é apenas o o único e exclusivo detentor do saber, mas um fio condutor que se posta como mediador e incentivador ao entendimento desta nova realidade que se apresenta e que em poucos segundos já se modifica.
Percebe-se que por mais que o mercado de trabalho que se abre para receber este novo docente seja amplo, se restringe, exigindo-se deste profissional algumas competências essenciais e habilidades para realizar com autonomia suas práticas pedagógicas a fim de estabelecer o cumprimento de um objetivo maior na promoção de um ensino que construa uma sociedade politicamente muito mais atenta ao que se diz respeito a seus bens culturais e sociais, e com isto este novo docente se percebe neste processo como tutor – pesquisador que propicie estratégias que permita seus alunos a avançarem a cada etapa da sua formação profissional conciliando o técnico e o prático.
É de suma importância se ter a consciência da realidade que cerca não só apenas os muros da escola, mas os acontecimentos no mundo por intermédio dos meios de comunicações e o domínio das tecnologias disponíveis apoiando nesta construção de um profissional ético e comprometidos com esta constante mudança comportamental e social.
Assim como ocorre em várias outras profissões a especialização do docente tem sido cada dia sido, mas exigida em sua área de atuação, porém não dá para deixar de se levar em consideração a grande importância que este docente não abra mão da interdisciplinaridade tornando-se cada vez mais polivalente para dar conta desta torrente cachoeira de informações que não param de chegar a todo o momento a sala de aula. Levando este docente a refletir sobre sua prática de ensino, e as qualidades cognitivas das aprendizagens.
Neste novo molde de escola não cabe mais o docente que se sinta o único detentor do conhecimento, mas o profissional que se coloca como parceiro, onde ele mediador, junto a seu educando, agora se põe como atores principais, contribuindo na formação integral de seus educandos. Neste ponto de vista temos agora uma parceria na promoção de uma visão científica através de pesquisas facilitadora no processo da aquisição, da autonomia e não apenas reproduzindo os já conhecidos moldes que durante muitos anos fizeram parte da história da educação, a transmissão de conteúdos, sem a criticidade com ausência do uso social destes conhecimentos.
Claro que ao deparar com este novo conceito de sociedade onde a verdade já não tão absoluta, e que os valores modificam-se conforme a necessidade, temos em mãos uma grande tarefa como docente, o incentivo a refletir sobre a relevância desses valores no contexto social, para isto se espera deste docente um planejamento e um estudo mais aprofundado sobre os aspectos culturais, sociais e políticos em tudo que implica tais valores, orientando sobre as consequências e benefícios com a relação a realidade que nos cerca.
É óbvio que para atuar neste mercado o professor deve está apto a desenvolver em seus alunos a mentalidade voltada para o conhecimento técnico científico, prático, criador, com capacidade de avaliar de forma integral, sendo facilitador de múltiplas aprendizagens de significância política, cultural e social, na construção da cidadania transformando leigos em técnicos que se apropriaram de todos os mecanismos possíveis do conhecimento para exercer sua profissão.
Marcondys França
