ME AME

ME AME

ME CONVENÇA

SÓ NÃO ME PEÇA

PRA ACEITAR

ESSE TEU JEITO

DESCOMPROMETIDO

DE ME AMAR.

ME PEGUE DE JEITO

ME DESARME COM TEU OLHAR             

ME PROVOQUE

ME DEIXE NO PONTO

MAS NÃO SEM ANTES

ARDENTEMENTE ME BEIJAR.

DISPA MINHA ALMA

SEM VERGONHA DESSE TEU DESPUDOR

DEIXE-ME A MERCER

DAS SUAS INTEÇÕES

ME ENVOLVENDO DESPREVENIDO

NUM CRESCENTE DE PRAZER

LOUCAMENTE PERDIDO

LOUCO POR VOCÊ.

FAÇA-ME NÃO RESISTIR

ATÉ MESMO

ESSE TEU JEITO DESCOMPROMETIDO

DE SE ENTREGAR

ME USA,

ABUSA,

FALA EM MEU OUVIDO

PALAVRAS DE BAIXO CALÃO

DEIXA CLARO

QUE O QUE IMPORTA É O PRAZER

QUEM SABE ASSIM

NÃO TORTAREI MEU CORAÇÃO.

CALA MEUS LÁBIOS NOS TEUS

MARCA-ME

COM TODO TEU FUROR

ME ENVOLVE EM TEU CORPO

DEIXA-ME QUEIMAR

NO CALOR DESTE MOMENTO

DISPENSA PROMESSAS

AFASTA SENTIMENTOS

SÓ ME DEIXA SENTIR TODO PRAZER.

FAZ ASSIM

O QUE QUISER DE MIM

APENAS PRESERVE MEU CORAÇÃO

SEM PRMESSAS,

JURAS DE AMOR

OU PAIXÃO.

FAZ COMIGO

AMOR SEM DELICADEZA

COM  A PEGADA

DE UMA FERA FEROZ

QUE AGARRA SUA PRESA

SÓ LARGANDO QUANDO SACIADA.

NADA NESTE MOMENTO

NECESSARIAMENTE

FAÇA SENTIDO

NÃO IMPORTA

SE É...

 MOCINHO OU BANDIDO

NA CAMA TANTO FAZ

USAREMOS TODA IMAGINAÇÃO

CRIAREMOS PERSONAGENS

SÓ PARA NOSSO PRAZER

NOSSA SATISFAÇÃO.

SEREMOS CACHORROS,

SAFADOS,

DEVASSOS,

TARADOS.

E QUANDO CHEGARMOS NO ÁPCE

AINDA EXITADOS

QUERERMOS MAIS.

Pegadinha - Gemeos Na Lata de Lixo - Programa Silvio Santos - 09/09/2012

O ANEL MÁGICO (GALERIA DE FOTOS)

 É preciso que as crianças tenham oportunidade para pesquisar, observar, registrar, rotineiramente na instituição, pois a criança necessita de atuar ainda muito próxima de situações concretas próximas a sua realidade, numa interação entre o sujeito e o meio físico.

Sendo assim há um constante esforço do educador em propiciar um ambiente criador das situações de aprendizagem com a utilização de objetos sociais de conhecimentos. Levando-se em consideração a liberdade de criação, respeitando o conhecimento prévio da criança, dando-lhes liberdade para criar, isto não significa que as crianças devam agir livremente, dirigindo ações como bem lhes aprouver, mas sim que a intervenção do educador é necessária uma vez que esta interação social com adulto é indispensável para o desenvolvimento do pensamento.

Nesta construção do conhecimento nos colocamos como portadores de cultura, agente facilitador do conhecimento de nossos educandos devendo direcionar nossas ações pedagógicas em prol do desenvolvimento integral de todos nossos participantes. Neste processo cabe a nós quanto educadores acompanhar a trajetória dos participantes no seu ato criador como protagonistas de suas ações apoiando-os no que for preciso pra que possam avançar neste processo de construção criativa.

Com a utilização da peça de teatro O Anel Mágico texto de Marcondys França que mistura conto e fábula o grupo partilharam uma narrativa a heroína tem de enfrentar grandes obstáculos antes de triunfar contra o mal. Trabalhando sentimentos que fazem parte de cada um (amor, ódio, inveja e amizade) são apresentados para oferecer uma explicação do mundo que nos rodeia e nos permite criar formas de lidar com isso.

AURORIZAÇÃO (Não Chores Palhaços ) NOVA PRATA/RS

De: artmanhas cia teatral
Para: marcondysfranca@yahoo.com.br
Enviadas: Sexta-feira, 17 de Agosto de 2012 15:14
Assunto: RE: Autorização para a Peça Não Chores Palhaço

Boa tarde.

J.A Art'Manhas teatral Ltda ME

Cnpj: 07916699/0001-83

Localizada Av. Cônego Peres, 652, Centro Nova Prata-RS

Qualquer dúvida estou a inteira disposição.

Att Simone

Eu, Marcondys França, portador do RG XXXXX  autorizo a J.A Art'Manhas teatral Ltda ME, a fazer uso do texto Não Chores Palhaços de minha autoria para representações em escolas ficando desde já combinado que os créditos quanto aos meus direitos autorais serão mencionado nas ocasiões das apresentações e todo material de divulgação.

Atenciosamente:

Macondys França

11 98011-3878

11 98659-2563

O CORPO (ATO II CENA X Á XII)

ATO II – CENA X

(Na redação)

TÁRCIO: - E então o que temos?

MÔNICA: - Ei calma! Agente chega lá.

TÁRCIO: - Nosso chefinho tá daquele jeito... Uma pilha!

MÔNICA: - Uma pilha, estou eu.

TÁRCIO: - É hoje!

MÔNICA: - Você viu a primeira página?

TÁRCIO: - Não.

MÔNICA: - Então veja!

TÁRCIO: - Daqui... Que merda é essa?

MÔNICA: - Filho da puta! Abafou caso.

TÁRCIO: - Não... Não posso acreditar. Então... Não. É muito louco!

MÔNICA: - Louco? Não. Corrupção. Nosso chefe se vendeu.

TÁRCIO: - Será?

MÔNICA: - Como explicar isso? Merda! Descartou minha matéria.

TÁRCIO: - Quem sabe foi ameaçado.

MÔNICA: - Não. As coisas hoje em dia são bem diferentes. A imprensa tem muito mais força. Mas se pensa que vai ficar assim...

TÁRCIO: - Que vai fazer?

MÔNICA: - Me aguarde... Quem viver verá.

TÁRCIO: - Não vai fazer besteira.

MÔNICA: - Não. Agora vou a fundo. Vou investigar este caso até chegar nos culpados.

TÁRCIO: - Não sei por que, mas sinto cheiro de confusão.

MÔNICA: - Confusão ou não... Agora é pessoal.

TÁRCIO: - Se realmente ele foi comprado... Não vai publicar os resultados de suas investigações.

MÔNICA: - Já ouviu falar em blog?

TÁRCIO: - Ai! Já vi gente morrer por publicar sujeiras dos outros em blog.

MÔNICA: - Sou jornalista investigativa. E ser jornalista investigativa tem seus perigos.

TÁRCIO: - Desiste disso mulher!

MÔNICA: - Não. Vamos a campo.

TÁRCIO: - Como assim?

MÔNICA: - Eu fico com a polícia... Você volta aquela mata...

TÁRCIO: - No parque?

MÔNICA: - Meu bem. O que eles querem não tenho.

TÁRCIO: - Hei...

MÔNICA: - Usa esse corpinho em prol do nosso sucesso.

TÁRCIO: - Que amiga! Se tiver um assassino psicopata que extermina gays?!

MÔNICA: - Então você não corre este risco. Você é macho! (Riem) Agora vai.

TÁRCIO: - Que me pede rindo que não faço chorando?

MÔNICA: - Vamos... Vamos nessa! (Saem)

ATO II – CENA XI

TÂNIA: - Onde esteve?

EDINALDO: - Cuidando de negócios.

TÂNIA: - Que tipo de negócios?

EDINALDO: - Ah, pelo amor de Deus! Não vai começar...

TÂNIA: - Me desculpe! Estou com os nervos a flor da pele. (Abraça)

EDINALDO: - Eu sei meu bem.

TÂNIA: - (Sente um perfume diferente no marido) Que perfume é este?

EDINALDO: - Perfume... Que perfume?

TÂNIA: - Este perfume que está empreguinado em sua roupa.

EDINALDO: - O de sempre.

TÂNIA: - Não. Conheço bem seu perfume. E não é este.

EDINALDO: - Ah, não começa.

TÂNIA: - Não me trate como seu eu fosse idiota.

EDINALDO: - Então não haja como se fosse.

TÂNIA: - Estou cansada.

EDINALDO: - Imagina eu... Acha que é fácil suportar...

TÂNIA: - Suportar o que?

EDINALDO: - Tudo isto... Inclusive este casamento.

TÂNIA: - É um fardo pra você?

EDINALDO: - Não torne esse fardo mais pesado.

TÂNIA: - Por que ainda está aqui?

EDINALDO: - Sabe bem por que.

TÂNIA: - Nunca me amou.

EDINALDO: - Você é paranoica.

TÂNIA: - Sempre com essas vagabundas...

EDINALDO: - Por que será?

TÂNIA: - Por que sou tola... Fraca. Não consigo viver sem você. Mesmo sabendo de toda suas aventuras... Esperando suas migalhas... Por amá-lo.

EDINALDO: - Então se contente com que tem. Agora preciso tomar um banho. (Sai)

TÂNIA: - Canalha!

PALESTRA NA UNISA - SANTO AMARO: PREVENÇÃO "CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM ÁREAS DE VULNERABILIDADE"

Foram debatido assuntos inerente ao enfrentamento a violência por meio da valorização do individuo como protagonista de suas ações e da importância do reconhecimento como seres únicos capazes de se reconhecerem como cidadãos ativos na construção do conhecimento efetivo que promova o bem-estar individual e grupal.

Foram debatido assuntos inerentes ao enfrentamento a violência por meio da valorização do individuo como protagonista de suas ações e da importância do reconhecimento como seres únicos capazes de se reconhecerem como cidadãos ativos na construção do conhecimento efetivo que promova o bem-estar individual e grupal.

Também foram abordados questionamentos sobre as Leis vigentes e a postura dos profissionais quanto estabelecer mecanismo de cumprimento das mesmas, além da promoção do uso social em prol do desenvolvimento integral da criança e adolescente resguardando-os dos riscos diários, mantendo-os em constantes atividades lúdicas através de projetos interdisciplinares possibilitando-os vivencias práticas que os coloque em contato com um mundo novo de descobertas através da informação por meio de mecanismo como as artes em geral, esporte e cultura.

Também foi aberto debate entre palestrantes e o grupo, para troca de experiências onde os representantes do CCA São Benedito Marcondys França e Suely Gaspar puderam expor sobre suas experiências quanto educadores sociais e a contribuição que a arte educação tem trazido na transformação das 180 crianças e adolescentes atendidos pelo núcleo.