Pesquisa realizada na Universidade de Stavanger, na Noroega, e na Universidade de Marselha, na França, indentificou que aprender diante de um computador é menos eficiente que o método tradicional, a escrita.
Segundo a pesquisa aponta que o processo de leitura e escrita envolve uma série de sentidos. Ou seja, o célebro de quem aprende recebe uma resposta de ações motoras, em conjunto de sensação de tocar em um lápie e papel, que auxilia na indentificação das letras.
Quem já está a frente de uma sala de aula consegue nitidamente perceber a grande dificuldades dos educandos não apenas na leitura e escrita mas como também na dificuldade da coordenação motora. Claro que não podemos afirmar que o computador não é um mecanismo importante neste novo contexto de aprendizagem, mas como educadores devemos incentivar a escrita manual.
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